O Lugar da História

PELA HISTÓRIA...

No próximo ano lectivo a Reorganização Curricular do Ensino Básico irá ser implementada no 3º Ciclo.
De acordo com o nº 3, art. 2º, do Decreto-Lei nº 6/2001, de 18 de Janeiro, “...o projecto curricular de escola [é] concebido, aprovado e avaliado pelos respectivos orgãos de administração e gestão. “. Assim, e com base no desenho curricular relativamente flexível, constante do referido decreto-lei, as opções a tomar em cada escola poderão conduzir a profundos desequilíbrios quanto ao lugar das várias disciplinas, que poderão pôr em causa a consecução das finalidades fundamentais de algumas delas, tendo em vista a formação integral dos alunos.
A APH dispõe de informações que revelam a perda significativa de carga horária da disciplina de História no âmbito da área das Ciências Humanas e Sociais em muitas escolas do país.

PORQUE:

A História mobiliza competências que permitem aos alunos enfrentar a complexidade e pluralidade do mundo actual, conforme tão sabiamente o expressa José Mattoso:

• a História “oferece (...) uma visão ampla e diversificada da sociedade (...) do ponto de vista temporal e dinâmico”; (1)
• a História “ habitua a descobrir a relatividade das coisas, das ideias, das crenças e das doutrinas (...). “; (2)
• a História “ (...) não pode deixar de presidir às manifestações da cultura de qualquer sociedade, porque o Homem tem necessariamente de viver no tempo. Ora a vivência do tempo está dependente da memória. “; (3)
• a História “ (...) contribui mais do que muitos outros saberes para se adquirir a noção da infinita complexidade das formas de sociabilidade pelas quais o Homem se foi adaptando ao mundo “; (4)
• “A memória que liga entre si os factos do passado individual ou colectivo constitui também o fundamento da consciência de identidade: o relato das acções do mesmo sujeito em momentos sucessivos da sua existência demonstra a sua capacidade de superação do tempo. “; (5)

E AINDA PORQUE

• os conteúdos programáticos, elaborados tendo em conta uma carga horária semanal de três tempos lectivos em todos os anos do 3º Ciclo, não sofreram alterações;

É NECESSÁRIO o empenho e participação de todos os professores quanto ao lugar da História no desenho curricular das suas respectivas escolas.
Apresentamos um exemplo demonstrativo de como numa escola foi possível evitar que as duas disciplinas da área de Ciências Humanas e Sociais perdessem carga horária relativamente ao desenho curricular anterior ao Decreto-Lei nº 6/2001, de 18 de Janeiro:

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS		7º	8º	9º
	HISTÓRIA	1,5 *	1,5	1,5
	GEOGRAFIA	1	1,5 *	1

* Neste exemplo constata-se que os 45 minutos a decidir pela escola foram atribuídos à História no 7º ano e à Geografia no 8º ano.

Apresentamos ainda outro exemplo de uma situação real, aceitável, de distribuição equitativa de perdas ( face ao desenho curricular anterior ao Decreto-Lei nº 6/2001 ) entre as disciplinas da área das Ciências Humanas e Sociais, perdendo cada uma delas um tempo:

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS		7º	8º	9º
	HISTÓRIA	1	1,5	1,5
	GEOGRAFIA	1	1	1

Lembramos a todos os professores de História e Geografia de Portugal e de História que a relativa autonomia concedida às escolas na definição do seu desenho curricular permite que no ano lectivo seguinte todas as opções anteriormente tomadas possam ser reequacionadas tanto no 2º Ciclo ( que deverá manter 1,5 tempo em cada ano ) como no 3º Ciclo.

A defesa do lugar da História no currículo foi e será sempre uma responsabilidade colectiva e individual de todos os seus professores.

Mais uma vez a APH recorda que é preciso conhecer, reflectir, debater e participar nas decisões relativas ao desenho curricular das escolas!

(1) in: José Mattoso, A Função Social da História no Mundo de Hoje, Lisboa, Associação de Professores de História, 1999, p. 17
(2) idem, p. 17
(3) ibidem, p. 20
(4) ibidem, p. 21
(5) ibidem, p. 20

Nota: Relembramos o desenho curricular anterior ao D.L. 6/2001 e a sua correspondência ao modelo proposto pelo referido Dec. Lei:

	7º	8º	9º	TOTAL
HISTÓRIA	3h = 1,5	3h = 1,5	3h = 1,5	9h = 4,5
GEOGRAFIA	3h = 1,5	-	4h = 2	7h = 3,5

Participe também no fórum aberto com o mesmo tema